Considerando a complexidade do nexo da educação formal com a cultural na contemporaneidade, o cinema aparece como um recurso que dribla as fronteiras da formalidade existenteentrearelaçãodeeducandoseeducadores. Ainda, suscita, através do discurso e da linguagem cinematográfica, questões do cotidiano que permeiam direitos humanos e fundamentais. A proposta deste livro se baseia na análise de conteúdos midiáticos – filmes – que permitem a todos os envolvidos pensar o mundo que os cerca por meio das imagens. Espera-se que este material contribua para que, em sala de aula, os professores da rede de ensino possam dar continuidade àquilo que consiste na proposta principal do projeto de extensão do qual o livro se origina (Cinema e Direitos Humanos): educar para a cidadania!

Apresentação
Prefácio
1 O cinema na sala de aula: aportes para uma discussão
2 Metodologias de intervenção
2.1 As rodas de conversa e seu potencial emancipatório
2.2 Dinâmica: direitos versus privilégios
2.3 Os jogos cooperativos
2.4 Os passeios conduzidos (pessoas com deficiência)
2.5 Árvore do problema
2.6 Jogo: mitos e verdades
3 Organizando a sessão
3.1 Escolhendo o filme
3.2 Organizando o material necessário (equipamentos)
3.3 O debate
4 Vamos trabalhar? 30 filmes para utilizar em sala de aula com seus alunos
4.1 Temática: Pessoas com deficiência e alteridade
4.2 Temática: Racismo e migrações
4.3 Temática: gênero e diversidade
4.4 Temática: pobreza, diversidade cultural, desigualdade social e violência estrutural
4.5 Temática: meio ambiente e sustentabilidade
5 Onde buscar material?
Referências